(網(wǎng)經(jīng)社訊)據(jù)報(bào)道，4月23日，寧夏自治區(qū)教育廳印發(fā)《人工智能賦能基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案》，為寧夏基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的人工智能發(fā)展繪就了宏偉藍(lán)圖，旨在通過人工智能技術(shù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)全方位變革與創(chuàng)新。
一、目標(biāo)明確：分階段推進(jìn)人工智能教育普及
據(jù)網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）查詢DeepSeek后獲悉，方案提出了清晰的發(fā)展目標(biāo)。到2027年，全區(qū)中小學(xué)校將全面普及人工智能教育，構(gòu)建起人工智能深度融合的智慧課堂，培育形成一批未來教育智能應(yīng)用場景和教學(xué)范式，基本建成涵蓋中小學(xué)的人工智能課程體系、師資體系、管理體系和評價(jià)體系。到2030年，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人工智能賦能全場景教育變革和樣態(tài)重塑，形成以人工智能引領(lǐng)、以人為本的創(chuàng)新教育生態(tài)，建成人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展體系。
二、課程體系構(gòu)建：進(jìn)階式學(xué)習(xí)，多學(xué)科融合
寧夏將構(gòu)建進(jìn)階式人工智能教育課程體系，系統(tǒng)開設(shè)相關(guān)課程。義務(wù)教育一至三年級將與各學(xué)科融合開設(shè)人工智能教育內(nèi)容，四至九年級納入地方課程；普通高中則把“人工智能”作為信息技術(shù)學(xué)科的必選內(nèi)容。有條件的學(xué)校從2025年秋季學(xué)期起即可開設(shè)，確保到2027年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校全面開設(shè)。
在不同學(xué)段，課程側(cè)重點(diǎn)也有所不同。小學(xué)低年級段側(cè)重讓學(xué)生感知和體驗(yàn)人工智能技術(shù)，培養(yǎng)興趣；小學(xué)高年級段和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，提升實(shí)踐能力；高中階段則側(cè)重項(xiàng)目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開設(shè)人工智能教育校本課程，并將其納入課后服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐等育人體系，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
此外，方案強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)人工智能教育與各學(xué)科的融合，落實(shí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、學(xué)科實(shí)踐等活動(dòng)，大力推進(jìn)基于任務(wù)式、項(xiàng)目式、問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)。在德育管理方面，推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的模式；探索人工智能技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，助力學(xué)生體育鍛煉和體質(zhì)健康監(jiān)測；開展智慧美育，利用人工智能技術(shù)進(jìn)行沉浸式藝術(shù)賞析和美術(shù)教學(xué)；將現(xiàn)代科技、現(xiàn)代技術(shù)融入新時(shí)代勞動(dòng)教育，探索“科技 + 勞動(dòng)”的融合教育模式。
三、師資與教學(xué)支持：智能工具助力，提升教學(xué)質(zhì)量
為提高教學(xué)效率和質(zhì)量，方案推動(dòng)教師利用智能助教、智慧作業(yè)、智能評閱等工具，輔助開展備課授課、作業(yè)管理、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)及考核評價(jià)等工作。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用智慧學(xué)伴、知識(shí)點(diǎn)微課、知識(shí)圖譜等工具，進(jìn)行自我學(xué)情診斷，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。此外，完善自治區(qū)、市、縣、校四級貫通的智慧教研體系，加強(qiáng)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在各類教研活動(dòng)中的應(yīng)用，形成“經(jīng)驗(yàn) + 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) + 技術(shù)服務(wù)”的教研新樣態(tài)，并推動(dòng)伴隨式數(shù)據(jù)采集覆蓋教育教學(xué)全過程以及思政、德育、體美勞等全要素，構(gòu)建精準(zhǔn)的學(xué)校、教師、學(xué)生動(dòng)態(tài)畫像。
從2027年起，人工智能素養(yǎng)將被納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系和中考信息科技測試范圍，進(jìn)一步凸顯人工智能教育的重要性。
四、教育治理與培訓(xùn)：全面提升現(xiàn)代化水平
方案提出將人工智能深度融入學(xué)校治理、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理和教聯(lián)體建設(shè)，全面提升教育治理現(xiàn)代化水平。同時(shí)，統(tǒng)籌國培、區(qū)培計(jì)劃，分層分類開展校長、教師、教研員和教育行政管理干部的人工智能全員培訓(xùn)，確保5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，為人工智能教育的開展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。
五、場景建設(shè)與資源開發(fā)：共建共享，激發(fā)創(chuàng)新活力
在智能應(yīng)用場景建設(shè)方面，寧夏將接入教育領(lǐng)域垂直大模型，開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)、分層教學(xué)、個(gè)性學(xué)習(xí)、智能評估等教育智能體，建設(shè)“一站式”數(shù)智社區(qū)。加強(qiáng)人工智能教育教學(xué)資源開發(fā)，建立中小學(xué)人工智能教育課程聯(lián)盟，推動(dòng)課程資源共建共享。推動(dòng)高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實(shí)驗(yàn)室、展廳等場館向中小學(xué)校開放，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
此外，寧夏還將遴選2個(gè)縣（區(qū)）建設(shè)人工智能教育試驗(yàn)區(qū)，建好6個(gè)國家級中小學(xué)人工智能教育基地，培育30所自治區(qū)級人工智能教育基地，并開展鄉(xiāng)村學(xué)校人工智能教育提升行動(dòng)，實(shí)施人工智能揭榜掛帥項(xiàng)目，激發(fā)各地各校的創(chuàng)新活力，構(gòu)建共創(chuàng)共享的格局。
寧夏此次出臺(tái)的人工智能賦能基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案，為中小學(xué)人工智能教育的普及和發(fā)展提供了全方位的指導(dǎo)和支持，有望推動(dòng)寧夏基礎(chǔ)教育在人工智能時(shí)代實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。
