(網(wǎng)經(jīng)社訊)7月17日消息，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)布了“AI才”教育教學(xué)專(zhuān)有大模型，該模型由學(xué)校與百度智能云、山東銀瑞科技合作共同開(kāi)發(fā)。據(jù)了解，這是全國(guó)高校首個(gè)新文科AI教育大模型。
該大模型共分為六個(gè)板塊：
知識(shí)數(shù)字化板塊，可在大模型平臺(tái)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教材、科研數(shù)據(jù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)案例等知識(shí)的規(guī)范化、結(jié)構(gòu)化梳理和沉淀，形成自有知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的數(shù)字化管理、主動(dòng)推送和智慧應(yīng)用。
教學(xué)助手板塊，提供智能教學(xué)設(shè)計(jì)、智能知識(shí)圖譜、智能作業(yè)與分析、討論活動(dòng)智能分析和互動(dòng)式授課等功能，根據(jù)學(xué)情分析數(shù)據(jù)，為教師推薦學(xué)生個(gè)性化教學(xué)成長(zhǎng)方案。
學(xué)智會(huì)友板塊，由數(shù)字人“小治”提供伴隨式課程引導(dǎo)，輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、對(duì)話(huà)式自主學(xué)習(xí)等，學(xué)生通過(guò)大模型訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)體系的系統(tǒng)性梳理，形成自我知識(shí)體系的全面畫(huà)像。
研究工坊板塊，專(zhuān)門(mén)針對(duì)人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、智庫(kù)報(bào)告等進(jìn)行數(shù)據(jù)訓(xùn)練，生成“文獻(xiàn)整理、論文研讀和學(xué)術(shù)寫(xiě)作”等高效精準(zhǔn)的科研助手功能。
訓(xùn)習(xí)園地板塊，立足學(xué)科專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景，與政府、行業(yè)、企業(yè)等單位合作，定制場(chǎng)景遷移式實(shí)戰(zhàn)數(shù)智工坊，如金融理財(cái)、行政審批、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦、智慧城市治理、公共政策文本分析等。人工智能專(zhuān)家系統(tǒng)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)時(shí)指導(dǎo)。
智能提升板塊，基于學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、天賦特長(zhǎng)、綜合評(píng)價(jià)等數(shù)據(jù)信息，提供個(gè)性化學(xué)生畫(huà)像；通過(guò)學(xué)情分析，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生提供個(gè)性化和精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)支撐，規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)路徑和職業(yè)發(fā)展。
“今天我們正式發(fā)布的‘AI才’專(zhuān)業(yè)大模型就是落實(shí)‘421’行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵一步?！痹谏綎|財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)洪俊杰看來(lái)，這一大模型為賦能高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新的動(dòng)力源泉和技術(shù)支撐。
“‘AI才’大模型的發(fā)布是山東高校積極響應(yīng)教育部號(hào)召，培育人工智能賦能高等教育場(chǎng)景案例的有益探索，是教育專(zhuān)有大模型在新文科領(lǐng)域?qū)嵤?yīng)用的大膽嘗試?！鄙綎|省教育廳高等教育處處長(zhǎng)曾憲文說(shuō)。
曾憲文同時(shí)表示，山東省教育廳將持續(xù)推動(dòng)人工智能技術(shù)與高等教育融合發(fā)展，提升高校師生數(shù)字素養(yǎng)，鼓勵(lì)教育專(zhuān)有大模型的探索創(chuàng)新及實(shí)施應(yīng)用，打造若干人工智能賦能高等教育典型案例，把人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)管理全過(guò)程、全環(huán)節(jié)。
網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）了解到，今年秋季學(xué)期，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)將面向2024級(jí)全體新生開(kāi)設(shè)《人工智能概論》通識(shí)課，增強(qiáng)學(xué)生利用人工智能解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的意識(shí)和能力，提高學(xué)生在智能環(huán)境中的適應(yīng)力和創(chuàng)造力。
