(網(wǎng)經(jīng)社訊)12月29日，由賽博大象集團(tuán)一點(diǎn)資訊主辦的“一點(diǎn)圓桌派”線下主題論壇在京舉行。本次論壇以“雙減時(shí)代·育見(jiàn)新未來(lái)”為主題，聚焦教育政策、多胎育兒、雙減政策等眾多熱點(diǎn)話題，邀請(qǐng)教育界專家學(xué)者共同參與討論，為打造更健康高效的教育、育兒模式，重塑良好的教育生態(tài)貢獻(xiàn)智慧。
在活動(dòng)的圓桌論壇環(huán)節(jié)，賽博大象集團(tuán)一點(diǎn)資訊副總裁、總編輯范吉鵬，中國(guó)教育在線總編輯陳志文，數(shù)字經(jīng)濟(jì)智庫(kù)副院長(zhǎng)、全球化智庫(kù)高級(jí)研究員儲(chǔ)殷，兒童心理咨詢師、壹父母聯(lián)合創(chuàng)始人周潔4位嘉賓，與主持人親職幫創(chuàng)始人、福布斯中國(guó)10大母嬰育兒KOL、3個(gè)孩子的北大咨詢師媽媽“晴天媽媽”，圍繞“雙減”背景下多維的教育觀念，從教育專家、行業(yè)媒體、家長(zhǎng)等不同身份、視角切入審視教育變革，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。
雙減之下，家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)育兒焦慮？
談及雙減背景下的育兒焦慮，兒童心理咨詢師壹父母聯(lián)合創(chuàng)始人周潔認(rèn)為，“雙減”是一個(gè)讓從業(yè)者乃至全社會(huì)重新思考教育問(wèn)題的機(jī)會(huì)，推動(dòng)大家找尋校外培訓(xùn)之外的教育解決方案；而作為家長(zhǎng)，應(yīng)為孩子提供情感支持，幫助孩子發(fā)展安全感和適應(yīng)力。
一點(diǎn)資訊副總裁總編輯范吉鵬表示，育兒是對(duì)家庭依賴關(guān)系進(jìn)行重新審視的機(jī)會(huì)，而雙減政策帶來(lái)的“出路焦慮”情緒，亦要求家長(zhǎng)對(duì)自身教育理念作出反思和調(diào)整。
在這一問(wèn)題上，中國(guó)教育在線總編輯陳志文也糾正了關(guān)于近期熱議的“中考分流”政策的一部分誤解：政策表述中的“5：5分流”，是基于當(dāng)前全國(guó)60%普高40%職高的比例而言，意為大致平衡，各地招生一定會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)厣唇Y(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以及中職同樣可以報(bào)考高考，職高同樣可以報(bào)考大學(xué)。
合理定位：父母如何管理對(duì)孩子的預(yù)期？
望子成龍是每一代家長(zhǎng)都難以避免落入的窠臼。談及家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)期待的變化問(wèn)題，陳志文認(rèn)為，其實(shí)質(zhì)與教育政策的改變并無(wú)關(guān)聯(lián)，而是合理定位問(wèn)題，人的差異性決定各自的所長(zhǎng)所短，能夠達(dá)到的高度也有所不同，所以一定要對(duì)自己有清醒的認(rèn)知，對(duì)孩子有合理的期望。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)智庫(kù)副院長(zhǎng)全球化智庫(kù)高級(jí)研究員儲(chǔ)殷亦對(duì)此作出分析：做父母應(yīng)降低對(duì)孩子的過(guò)分期待，才能與孩子相處得更容易，所謂“期待”有時(shí)候不完全是愛(ài)意，而更多可能摻雜了一些控制欲。
周潔同樣抱有這一觀點(diǎn)，她認(rèn)為，問(wèn)題本身不在于期待，而在于家長(zhǎng)的期待是否變形，達(dá)成期待過(guò)程中的動(dòng)作是否變形。每個(gè)孩子都是不同的，應(yīng)幫助其發(fā)揮出自身潛力。
對(duì)此，范吉鵬也分享了自身的育兒思考：希望孩子能形成自驅(qū)力和自身興趣，以發(fā)展出健全的身心。
雙減落地，如何擋住興趣班的“卷土重來(lái)”？
對(duì)于“雙減”落地后興趣培訓(xùn)卷土重來(lái)的現(xiàn)象，晴天媽媽分享了自身的看法：興趣班的再次興起實(shí)質(zhì)是父母期待的一次轉(zhuǎn)移。面對(duì)這一現(xiàn)象，如何將其轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子優(yōu)勢(shì)的探索機(jī)會(huì)，而不是新一次的惡性競(jìng)爭(zhēng)，各方嘉賓發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。
周潔認(rèn)為，應(yīng)避免興趣愛(ài)好的功利化，這也需要家長(zhǎng)提高自身認(rèn)知，更理性地看待孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)此陳志文進(jìn)一步呼應(yīng)，如果無(wú)法避免功利化問(wèn)題，仍可以優(yōu)先選擇體育項(xiàng)目，其對(duì)孩子健康體魄的塑造作用無(wú)法通過(guò)其他類型項(xiàng)目替代。
儲(chǔ)殷則指出，從事一些自己不擅長(zhǎng)的興趣，孩子也可以獲得一些意想不到的收獲——在自己與他人的多次比較中，能認(rèn)清自身的優(yōu)劣勢(shì)，從而找到自己合適的發(fā)展路徑。
隨著“雙減”政策的正式落地，教育的主陣地重新回歸學(xué)校。作為家長(zhǎng)、老師和學(xué)校，在立德樹(shù)人學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中都承擔(dān)著重要的教育責(zé)任，應(yīng)該更加緊密聯(lián)手讓“雙減”政策有效落地。
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