(網(wǎng)經(jīng)社訊)變化是生命中唯一不變的。當(dāng)人類的通訊方式由互通鴻雁轉(zhuǎn)為數(shù)字通訊，許多人篤信當(dāng)今世界正在經(jīng)歷著第四次工業(yè)革命的洗禮。事實(shí)上，技術(shù)正在以閃電般的速度進(jìn)行變革，并隨之極大程度改變了我們的日常生活。
隨著互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，科技持續(xù)自我更新，人類生活的方方面面都隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。
經(jīng)濟(jì)方面，從簡(jiǎn)單原始的以物換物到當(dāng)今手機(jī)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)帳；交通方面，從牛馬拉車升級(jí)到混合動(dòng)力自動(dòng)駕駛汽車，人類生活的變化顯著而深刻。
然而，有一個(gè)行業(yè)不僅自身發(fā)生了變化，還刺激了其他領(lǐng)域的變化，那就是教育行業(yè)。如今，無(wú)論是人類生活的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，還是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，都需要基于大量調(diào)查和研究實(shí)施。因此，教育行業(yè)是助推其他行業(yè)轉(zhuǎn)化升級(jí)的關(guān)鍵領(lǐng)域。
拋開理論而言，當(dāng)代的教育課堂與教學(xué)模式在實(shí)踐方面也緊跟行業(yè)外的變化趨勢(shì)，逐步發(fā)展并升級(jí)。從開設(shè)多元學(xué)科到升級(jí)教學(xué)方法，與過(guò)去相比，教育行業(yè)在整個(gè)教育交付的過(guò)程中已經(jīng)有了很大進(jìn)步。教育細(xì)分市場(chǎng)在教育的各個(gè)層次都發(fā)生了相對(duì)積極的轉(zhuǎn)變。從小學(xué)課堂到高等教育，我們看到新的技術(shù)被更廣泛地應(yīng)用于教學(xué)，甚至閱讀材料也由厚厚的專業(yè)課本轉(zhuǎn)變?yōu)檩p薄便攜的電子讀物。在規(guī)模更大的教育市場(chǎng)中，專業(yè)性學(xué)位的變化是其中最顯著的變化征兆之一。作為未來(lái)業(yè)界精英的搖籃，這些專業(yè)性學(xué)位的變化反映出時(shí)代的潮流和未來(lái)的前景。
在瞬息萬(wàn)變的教學(xué)領(lǐng)域中，教學(xué)課程及其應(yīng)用軟件必須根據(jù)時(shí)代需求進(jìn)行升級(jí)。要做到這一點(diǎn)，首要條件是緊跟當(dāng)前趨勢(shì)以及未來(lái)幾年的預(yù)測(cè)趨勢(shì)。
以下是 upGrad blog 所詳細(xì)介紹的 2021 年四大教育趨勢(shì)。
跨領(lǐng)域技術(shù)升級(jí)
從傳統(tǒng)意義而言，技術(shù)和人力一直保持著一種相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系主要是出于人類對(duì)科技取代人工的恐懼。然而換種角度來(lái)說(shuō)，技術(shù)因人而生，是為幫助人類勞動(dòng)、滿足人類需求而設(shè)計(jì)的。因此，技術(shù)在未來(lái)可能會(huì)與人工呈現(xiàn)一種理想的共生關(guān)系。而一旦人類對(duì)科技的恐懼被消除，行業(yè)重點(diǎn)則轉(zhuǎn)為為對(duì)當(dāng)代科技發(fā)展的適應(yīng)。
在此前提下，科學(xué)技能提升已成為 2021 年主流教育趨勢(shì)之一。不同行業(yè)都在朝著工作流自動(dòng)化的方向發(fā)展，但人機(jī)交互界面對(duì)于工作流程的流暢性來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，在教育行業(yè)中，專業(yè)性課程重點(diǎn)將是構(gòu)建基于云的技術(shù)技能。
也正因各大企業(yè)對(duì)于云技術(shù)人才的渴望，云計(jì)算和相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目在校園及在線教育領(lǐng)域的熱度與日俱增。
軟技能培訓(xùn)加重
2021 年的第二大教育趨勢(shì)是 —— 從基于學(xué)科的死記硬背式學(xué)習(xí)向以技能為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的顯著轉(zhuǎn)變。當(dāng)代教育家們正在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維、解決問(wèn)題能力和管理能力的重要性。
而基于應(yīng)用實(shí)踐與技能培養(yǎng)的教學(xué)大綱避開了純粹的事實(shí)和繁瑣的數(shù)字，加強(qiáng)刺激了學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。以該種教學(xué)模式為大綱的教學(xué)方法正在當(dāng)今教育行業(yè)中層出不窮。
與此同時(shí)，當(dāng)代的教育工作者們正在通過(guò)課堂教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和溝通能力，而線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用也能夠?yàn)閷W(xué)生們適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的考驗(yàn)做好充足的準(zhǔn)備。
該趨勢(shì)與照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)方法相比將是一個(gè)翻天覆地的變化。在該種教學(xué)模式中，學(xué)生們能夠獲得未來(lái)工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)中必要的技能，這將不僅使學(xué)生能夠在世界各地的工作中游刃有余，而且還能夠?yàn)槲磥?lái)的工作崗位提供充足的信息化優(yōu)秀勞動(dòng)力。
學(xué)科設(shè)置創(chuàng)新
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)喜歡苛求細(xì)分和極端專業(yè)化的時(shí)代。與此同時(shí)，2021 年第三大重要教育趨勢(shì)是 —— 主流學(xué)院和綜合類大學(xué)的課程將廣泛涵蓋各種學(xué)科。從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)到人工智能，從食品人類學(xué)到倫理黑客，從文化研究到工程模擬分析科學(xué)，當(dāng)代高等教育領(lǐng)域的課程與學(xué)科選擇，在教育行業(yè)的各個(gè)方面都兼具創(chuàng)造性與革命性。
為了保持教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性，并消除學(xué)生在記憶方面的壓力，課程結(jié)構(gòu)和評(píng)估模塊也將面臨「重設(shè)計(jì)」和「再升級(jí)」。教育行業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)非主流學(xué)科的認(rèn)可是有價(jià)值的，而且學(xué)生也有必要學(xué)習(xí)非主流學(xué)科。這與一味倡導(dǎo)工科、醫(yī)科或法學(xué)學(xué)位的意識(shí)形態(tài)大為不同。新的專業(yè)在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開辟了更大的創(chuàng)新空間，且有助于從不同角度對(duì)當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)估，并由此推導(dǎo)出適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。
特殊教育普及
2021 年出現(xiàn)了一個(gè)令人振奮卻又姍姍來(lái)遲的教育趨勢(shì) —— 更具包容性和易于獲取的學(xué)習(xí)模式正在走進(jìn)大眾化課堂。特殊教育模式已不再僅存于特殊學(xué)校，普通學(xué)校亦采用包容性學(xué)習(xí)設(shè)施，為有障礙的學(xué)生提供便利。此項(xiàng)趨勢(shì)會(huì)對(duì)殘疾人的就業(yè)能力產(chǎn)生顯著影響。
此舉亦是克服社會(huì)對(duì)具有特殊才能學(xué)生偏見的重要一步。這個(gè)世界終于意識(shí)到，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和教育體系長(zhǎng)期以來(lái)缺乏足夠的教學(xué)資源與察覺能力，無(wú)數(shù)的「斯蒂芬 · 霍金」型的怪才被傳統(tǒng)教育所埋沒。在教室中融入更具包容性的教學(xué)材料與實(shí)踐課程，成為了 2021 年最具希望的教育趨勢(shì)。
盡管 2021 年的整體教育趨勢(shì)更傾向于教室和教學(xué)方法的技術(shù)轉(zhuǎn)型和數(shù)字化升級(jí)，但教育行業(yè)在未來(lái)幾年內(nèi)還會(huì)萌發(fā)新生趨勢(shì)，并將面向更多渴望學(xué)習(xí)的人開放。這些新生趨勢(shì)可能是對(duì)專業(yè)性領(lǐng)域發(fā)展的補(bǔ)充。雖然這對(duì)那些仍在接受教育的人來(lái)說(shuō)是個(gè)好兆頭，但已然度過(guò)學(xué)生時(shí)代的社會(huì)人士也不必失落 —— 大量專業(yè)技能提高課程正如雨后春筍般問(wèn)世。
